本次调研中，语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理、历史、思品等学科共呈现20余节课，每天都有不同学科的课，每学科的课都排在不同的日期，教研员们总是满怀着欣赏和期待，耐心地听完每一节课。课上，师生们精彩的思维碰撞充分地诠释了“学得自主、教得智慧”的内涵。课后，各学科教研员组织学科教师进行深入研讨，身体力行地阐释了“服务一线，有效引领”的职责。教研员们在充分肯定了教师的教学后，又结合学科特点、培养目标，针对教学中的可提升之处，分享了自己的策略，比如：
咬定“实”字。不能出现知识性的错误，准确把握教材，精准定位目标，精选教学内容，合理选择教法学法，为学生的终身学习和发展服好务。
立足“新”字。关注前沿热点，充实自己，依不同学科的特色和年段特点，教学的“起点可以高一点，容量可以大一点，难度可以深一点，视野应该宽一点，积累应该厚一点”，并与学校的特色教育相结合。等等。
大家一致认为，这是一次扎实而有意义的调研活动。
初审：王超
复审：曹楠
终审：朱江涛
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